温江二中：专家引领促成长 学为中心促发展 当前热门
为进一步提升温江二中美术教师专业素养，推进中学美术课堂教学改革，5月6日上午，温江二中特邀四川省正高级教师、四川省特级教师、成都市教育科学研究院美术教研员辜敏老师、温江区教科院美术教研员刘福莉老师莅临温江二中指导美术教学工作。副校长熊书钢、教育研究中心主任唐应树、特色发展中心副主任雷波和温江二中美术组全体教师全程参与。
(相关资料图)
温江二中美术教师王新艳老师先后进行了常态课例《色彩的对比》和说课课例《品金沙金器·探文化传承》的展示。
《色彩的对比》一课中，王老师引导学生通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，掌握色彩对比的类型及特点，辨析图例的色彩对比方法，感知色彩对比的搭配技巧，感受色彩对比带来的美感，学习用色彩装点自己的生活，养成热爱生活和富有情趣的生活态度。
《品金沙金器·探文化传承》一课属于区域课程资源，根植于教材八年级下册《关注身边的美术遗存》和《美术遗存的保护和传承》，并将三课整合成《关注美术遗存 探索保护传承》的大单元教学课程。在此课中，学生通过收集整理资料、参观博物馆等方式感知、体验金沙文化。王老师以问题探究为导向，通过学生的观察、讨论、分析等方式深入分析金沙金器之美，探索金沙博物馆对美术遗存的保护和传承，培养学生热爱古蜀文化的思想感情，增强文化自信。
课后，辜老师对两堂课进行了悉心指导。辜老师肯定了两节课是基于大单元设计理念的有效实践，课程设计完整清晰，体现了“学为中心”的学生观，引领学生去感受美、发现美、阐述美，充分发挥了美育功能。同时，辜老师也指出，我们不仅要告诉学生什么是“美”，还应该教会学生如何去发现美和欣赏美，这才是美育的价值所在。
辜老师还以《色彩的搭配和技巧》主题对常态课例讲授作示范和指导。辜老师分析了色彩搭配在课堂中如何被精准设计和把握，生活情境如何与课堂教学有机融合。“听君一席话，胜读十年书”，辜老师精准专业的点评，丰富了我们对中学美术课堂教学设计的认识，也值得我们反复内化和思考。
温江区教科院刘福莉老师充分肯定了王老师为本次常态课和说课展示付出的智慧和努力。刘老师谈到在《品金沙金器·探文化传承》一课前期准备中，王老师前后十多次对教学设计进行修改，多次与她进行沟通和探讨，充分体现了青年教师善学习、勤思考、敢创新的优秀品质。
温江二中教育研究中心主任唐应树也对王老师的课做出精彩点评和指导。唐主任指出，王老师的课体现了温江二中课堂教学从“教为中心”向“学为中心”转型，如大单元教学思想、素养导向的课堂设计、以学为中心设计任务等。
半天的时光匆匆而过，对温江二中美术人却是一场难得的盛宴。基于教学课例的专家指导，既具体又深刻，让“双新”背景下的美术老师们进一步明确了课堂改革的方向，强化了课堂变革的意识，习得了变革课堂的方法，相信温江二中美术教师定会继续以“学为中心”为宗旨，以美育人，向美而行。
（文：王新艳 图：宋兵）
（来源：温江二中）
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